Познание ребёнком окружающего мира включает в себя и познание природы. Чтобы дети чувствовали ответственность за живую природу, умели беречь её и любить, нужно научить ребят этому. С целью углубления, систематизирования знаний детей о сезонных изменениях и умения применять все эти знания, был разработан данный среднесрочный, познавательно –игровой, творческий проект. Участниками проекта стали воспитатели, дети, родители. Целью проекта послужила необходимость продолжать знакомить детей с природой в весенний период, а так же содействие творческому выражению детьми своих впечатлений в продуктивной деятельности.

На подготовительном этапе определили цели и задачи, подобрали информационный материал, создали условия для реализации проекта.

На основном этапе проведены наблюдения и посадка мини огорода в группе.

Проведены беседы: «Весна -красна», «Кто больше радуется весне?», «Первоцветы», «О чём поют весенние птицы?». Ребята с удовольствием рисовали «Фантастические цветы», «Солнышко, нарядись», «Солнечный цвет».

Рисование «Весеннее небо», «Цветут сады», «Бабочки летают над лугом», аппликация «Весенний ковёр» и другие продуктивные виды деятельности также были приняты детьми с интересом.

С большим увлечением ребята знакомились с художественной литературой:

А. Плещеев «Уж тает снег…»,
А. Пушкин «Улыбкой ясною природа»,
Б. Заходер «Долго шла весна»,
В. Бианки «Синичкин календарь»,
Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка»,
Соколов «Времена года»,
Некрасов «Дед Мазай и зайцы»; отгадывали загадки, заучивали стихи, пословицы и поговорки.

Много положительных впечатлений получили ребята при прослушиваний: П.И.Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник», А. Вивальди «Весна»; заучивали песни.

В свободной деятельности детям предлагались дидактические игры: «Подбери слово», «Кто, где живет?», «Назови растения», «Угадай животное», «Чей листок?», «Где растет?». Живо была принята сюжетно –ролевая игра «На даче».

Очень познавательно и интересно было для детей проведение исследовательской деятельности: посев семян цветов для рассады; наблюдение за ветками деревьев; эксперименты с водой, испытание корабликов;
На заключительном этапе выполнили коллаж» «Весна идет, весне дорогу!», провели итоговую беседу «Весна – красна!», просмотрели презентацию на тему: «Такая разная весна».

Благодаря этому проекту работа получилась продуктивной, познавательной. Проект помог детям освоить и осмыслить полученные знания, расширить кругозор и представления об окружающем мире. Поняли, что надо любить и беречь природу, а не разрушать ее. Дети делились полученной информацией и различных источников с другими детьми. Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.